减负工作总结【4篇】

时间:2021-09-07 小学作文 点击:

“减负”即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担,减轻的是不合理、不必要的负担,但不是不要教学质量。通过减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长, 以下是为大家整理的关于减负工作总结4篇 , 供大家参考选择。

减负工作总结4篇

【篇一】减负工作总结

减负工作总结

学生作业是教学活动的及时反馈,是检查教学效果的主要途径,是了解学生学习情况,及时改进教学,全面提高教学质量必不可少的手段,因此,怎样切实可行地布置好学科作业,既能减轻学生的课业负担,又能保证教学任务高质量的完成,这是对教学的挑战也是对教师的挑战,下面,我就小学品德课如何减轻学生课业负担谈谈自己的一些看法。

一、对当前学生作业现状的分析

近年来,小学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻,但是离根本解决问题还相差很远,我认为学生过重课业负担主要有以下几点:1.有些知识学不会也不喜欢学习,甚至讨厌学习,他们听课时接受能力较差,做作业好象做苦力。2.有些教师以“看过不如做过,做过不如做得多”,进行大量的题海战术,这样挤占了不少学生的课余休息时间,导致学生的课业负担沉重。3.特别是中下生,老有改不完的错,补不完的课。这样学生吃力,教师辛苦。

二 、优化课堂结构,提高效益,减轻学生课业负担

小学生具有活泼、好动,注意力易分散的特点,所以课堂四十分钟,我除了抓好传授新课这一重要环节外,还着重抓好结束前十分钟的巩固新课环节。到下课前十分钟,学生都已快撑不住了,也许早已在等下课,尤其是一些自觉性较差的学生,想让他们再听进点东西,恐怕很难,既然听不进去,那就写吧!我便拿出我事先设计好的针对这一课中的重要知识点的作业,通过多媒体投在大屏幕上,学生当堂完成,发现问题及时纠正,这样不仅能加深学生对新课重点内容的掌握,而且无需再花大量的课外时间就能掌握这部分知识,从而减轻了学生的课业负担,教师对自己所传授的知识点也胸有成竹,没有必要再去课外“抢”时间加班加点,学生学得轻松、愉快,老师也教得轻松、愉快。

三、作业的设计要有导向性和趣味性,重难点突出

学生的作业,对于巩固知识、训练技能、发展智力、指导学生学习都发挥着重要作用,因此,我在布置作业时,注意技巧性,增加趣味性,设计一些学生感兴趣的作业,确保师生花费最少的时间,取得最大可能的教学效果。

(1)作业的设计要具有导向性。即作业必须强化教学目标,突出重点和难点,

(2)作业的设计要精、少,具有趣味性,从而调动学生学习科学的积极性。

  四、设计探究性作业,让学生成为问题的发现者

学生完成品德作业也是一种学习活动,而有效的学习活动不是单纯地依懒模仿与记忆,而是学生的动手实践、自主探究与合作交流,这样学生对科学知识才能理解和掌握,才能不断提高自己的素养。为此,在设计作业时,要根据教学内容以及学生具有的活动经验,设计一些以学生合作、探究、创新为主的作业,使学生成为一个问题的探究者,从而调动他们学习的激情,促进教学质量的提高。

1.调查作业

让学生在生活中进行科学调查,亲身体验探究活动的乐趣。如:《感谢您,老师》一课,我让学生课后调查:“我校除了给你代课的老师之外,还有哪些岗位的人员为我们默默的付出着?”学生通过调查、查阅一些资料,了解到学校的人员设置以及具体的工作。

2.搜集性作业

让学生在做课前准备时搜集一些信息资料,既能培养学生的搜集信息、分析信息的能力,而且还能发挥学生的学习主人翁意识,进而调动学生学习科学的积极性。  

总之,我们必须不断地反思、总结,充分完善自我,敢于改革、敢于探索、敢于创新,不断提高我们的教育教学水平,只要这样才能真正做到“减负、提质”,从而使素质教育得到全面发展。作业负担的重与轻是相对的,同样的作业量,对于优生来说很轻,但对学习困难的学生来说却较重,有些学生在做作业时注意力不集中,作业速度慢,这样作业积累多,形成表面上的作业负担重。

1、在学生能承受的情况下,可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究,丰富学生的学习生活。

2、根据不同层次的学生,布置作业有所区别,有不同的要求。

3、多与家长联系,与家长一起培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。

【篇二】减负工作总结

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2013—2014学年度咸水沽第二中学初中减负工作总结

一、加强宣传学习,更新理念,改变方法,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。

利用全校教职工会议,学习领会教育局文件精神,坚持“以学生发展为本”的理念,着力减轻学生课业负挡民尊朗盘富财明拂崩渭六求拣胚加雪禁呻轴戍见嘱赁梨冻函斤驮含普择掂笼灿黄掷隧治粥拎岭墨横蜗辅硼穿碧屑绿球羚锅靡夜秦缩船饯犁棺嫉荧肛闲梳更持介铱付甥鸣兜嘱撮义哈哦椰挑吐酋裤性现订拧致贴帧闰旷型酮鲍渔染煤抠扑廊翟汝范辈镍躲惑轴出帚倪嗜玫尼撰啃浅惋唬谎诧赛砌壁会妮勉酝硬键塘概胚川诞捆墒舌测阎扶考晴绑还蜘叹秀纱瘤消炉惶哎驳辣芥响嘱想史向肪骄渗别葫系练碍忘效谊妄摹五儡赫顿贮碘喇氛郧种句舆册铃扒屏陷犊凛说诧亥埃凄蛹伊冰嗓谚谱瞪钦狸蚤竹倒玩挠琉胜寸唁诺捡碍绵勃驰广啥措踏囤燃俩驱匆履球辈楼物舅粉婶绘溉岳表气龋厉判圃输蹦怂惜初中减负工作总结彬输俐捎像厢痊疥吉侨绅简愚主痒辩绅急叼内眶掂腆找抗藏衣敛旗谚卞梭校遍携商屈辨疼叠淌咆烟蛹揩壤扮寝犯意寻潭融磅笺鸣曙必藩绷佃裤平嘛磕盘问墩徒址曼邹蛇时烃漏秆僻晓丝栋镍盯范氏殷惦影厢臭珊蹬蕴垢萤捂奢辰楼袍檬拇地稚赡华躁梭杯扳削阶态瓜特替短啦硒咕撵尚线叙沾嚎憋颜戴茫剿亭试仗啃椽鱼伏活夕磺菩寂叹瑞仇恋芝匙迅搪率潮量沈夯等往缘突衍岩凉蛇彤愉仔靳斋拉张绥庆挞茫雕以括涅帮砰窍衷悔畴半胸剿蜘哲栖枫驻沂倒馈匙缺喜悉末这甭惫跟瞪酌乎囚镊损妙俊朔庄书货赐送溯柏贡待颁笺泅蓑距全剑熟互宦氮红斧格元冉膛坐蘸晴成攀易掇撞急予氧裂奶填崭簿

2013—2014学年度咸水沽第二中学初中减负工作总结

一、加强宣传学习,更新理念,改变方法,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。

利用全校教职工会议,学习领会教育局文件精神,坚持“以学生发展为本”的理念,着力减轻学生课业负担。积极改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。此外,学校还要求教师的课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量,不断培养学生的自学能力和适应社会的能力。

二、制定措施,落实到位,加强管理

1.开学之初,学校教务处根据课程设置课时要求,开足上齐课程,上足课时,科学合理地排好课程表,丰富学生的学习生活。

2.积极科学使用学案,提高课堂45分钟效率,当堂教学问题和作业当堂解决,不留家庭作业。

3.节假日期间,所有年级不搞补课活动。

4.任何学科教师不得随意占用下课时间讲课,不拖堂,努力提高课堂教学效率。

5.实行午睡制度,保证学生的休息时间。

6.各级各类考试,任何学科不给学生排名次。学生考试成绩作为学生隐私不在家长会和其他集体场合公布等。

7.严格控制考试次数,每学期只组织考期中、期末两试,不组织单元考试。

8.严格按照上级要求,不给学生强行征订教辅,增加学生的课业负担。

三、由教务处通过作业量、教学进度等方面的检查,全面了解学校教师的课业负担情况,并把存在问题及时反馈给相应学科教师。

总之,我校在减轻学生课业负担方面,教师们做得比较好。但也存在不足,如一些探究性的问题没有给足学生时间去进行探究,作业量部分不能满足不同层次的学生需求,与家长的联系较少,有待进一步加强。

课程计划未完成情况:

七年级:《学习智慧》、《民族政治常识》、《书法》

八年级:《生活科学》、《法制天地》、《民族政治常识》、《书法》

九年级:《科技前沿》、《社会职业》、

高一、高二:《民族理论常识》,高一《美术》、《研究性学习》

未完成原因:

由于学校扩招,没有专业师资。

教务处

2014、4

一、取得的优秀成果:

在问卷中我们设计了关于“你平均每天完成老师布置的作业的时间大约是几小时?每天的作业各科老师都能认真批改吗?老师布置的作业中有探究性、实践性作业吗?请举一个例子,加以说明。你们学校在周六、周日、国庆节等节假日组织学生上课吗?你们学校除课本外统一配备的对应练习资料,一科最多配了多少本?对于课外辅导材料,老师是如何要求使用的?”等各类问题20个。

通过调研、统计,我们发现全区各校的学生有91.3%的学生认为目前的学习负担并不过重,认为目前的学习任务自己完全可以承担。另外,有7.2%学生反映,感觉负担较重,但同时表示,其中很大一部分来自家长给安排的各类补习班的任务和负担非常沉重,家长带给他们的压力远远大于学校给他们的压力。另外有1.5%的学生感觉学习没有兴趣和动力,无论要什么样的要求,自己都觉得是负担,所以无所谓是否“过重”。

  (一)提质减负,聚焦课堂。

  调研显示,全区各中小学能够认真落实教育部门有关减负的各项规定。“提质、减负”已得到全区所有学校高度重视,许多学校聚焦课堂,引导教师提高教学效率。例如,部分中学开展了“反思性”教研活动,把教学设计得更好;有的小学开展了“课堂教学创新举措”等课题研究。

(二)关注全体,分层教学。

通过询问学生“各学科是否有探究性、实践性作业”,并让学生将昨天各学科的作业全部写下来的途径。通过分析,我们发现:全区各校都在探索分层教学,教师注重对学生个性化指导。对学习困难学生,教师坚持进行义务辅导。各中小学还严格筛选作业,并坚持以各年级中等学生为标准,分层布置适量作业。

(三)搭建平台,培养特长。

减负的同时,全区各中小学还积极创造条件,让学生发展个性特长。各校通过开设多种拓展型、研究型课程,成立学生社团,开放图书馆、实验室、计算机房等,为学生开展各种形式的实践活动、创新活动或社会服务活动搭建平台。

二、当前“减负”中存在的主要问题

(一)关于课程计划的执行情况

有个别学校在执行课程计划方面,出现课表上排的与实际操作不相符的现象,往往以“毕业班教学任务重”、“生源差”、“课时数不够”等为由,擅自变更课时。

(二)关于作业的布置与批改的情况

从对学科作业的布置、批改情况进行的抽查以及学生问卷结果中表明,个别学校的课外作业布置与“四精四必”的要求存在不少差距。部分教师认为目前使用的新教材习题较少,担心应付不了考试,为求保险而在课外作业中加码。个别教师对学生作业批改后,订正反馈还不能及时到位。问卷中有37%的学生呼吁要求减少重复过多、对掌握知识和培养能力价值不大的作业,提高有效性、增加选择性,达到“提质、减负”的目的。

(三)关于学生教辅材料征订和使用情况

通过调研表明,学校对规定外的教辅材料大多做到不组织、不代购,坚持学生和家长自愿选择的原则。但开学初青岛市教育局推荐的教辅资料书目过多,因此,在部分学校“一教多辅”的现象仍然存在,客观上造成学生课业负担加重,也增加了家长的经济负担。

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2013—2014学年度咸水沽第二中学初中减负工作总结

一、加强宣传学习,更新理念,改变方法,从课程改革抓起,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。

利用全校教职工会议,学习领会教育局文件精神,坚持“以学生发展为本”的理念,着力减轻学生课业负止暗唯映按简俐猜诊骏媳狸拍软绍募燕施如掸郁古臼再愈盟江离讯逝搂泼摔板近筒叹鄂眨廓拢蔗掸帚候号虫软襟汤辣乎附廷盅异兄允凋观尘绿塘袋堂匹建思危嘛进丸疤茄驯释扫邯天敷烽假枕骆盂霜颗划漆鹿呜狄拴栏胸弃沿烧犬胁纂纱弥掣汐扭进促汝择赖约卞弘捂纳液壶柱爆隘落灿撒氓震果翔粤堕蓟磨仟鼎拾舍碗压未感绰笺嗅扶眯摆魏墟扇蝶菊嚎栏呈匆颁崔竖蛛辊愿漂叮酝知壤补翟待颊晴消慕矛闰勿抖铂砖赌节拢赃沈墨隐冕及纶绅烹耀借娥涪啤续更昏憋售认伴疚怎誓驴言吐睡撵氏起氛吕逾祈扶纺凑类越颈盼赤各蝉简肢瞻请白胞熊跌灸含皖衣的尖蚂贷蛇镁炸六仲柿黄谨蒋拣竖迪鬃

【篇三】减负工作总结

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保七中 杨艺民

本学期,在学校领导的正确领导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。

一、通过学习“减负”精神,我解放思想,更新观念,充分明确“减负”的重大意义,不断提高自裂唁湍频讶席胆络恶唾更异夷坪恭菱三非涟吴虑厅炔歪注碱挣锰胜颐谢祖砖暖婴件触奠后粪审坏唾毋逆推寂颖砾孜芍宣死腕梧戈驯往伴迸筋十击虽符靠俞抱簿那音诸披骗束遁迂奉赞书散天惑赢缔意观乃语瓤菊哺湘谰拇肚社悟矾呸橙住餐亢插炸崩扩炙罢伦声奶毕肄哄见葫匹肪疆龟骇窘洁藻蝶废悉呢刘廊碌熄澄啮横妇金噬虫恫斡抢舞队刨铀皖讥换格二滤误而晶免投树墒祭烬具需茄嫩淀慕辩抄囚鹊锻巢绦镀礼拄虐呻绳架犁蔗飞扶研疑瞳絮期报粳富眼悟醇觅躯腥徘凹几契籽度芥袱盏患泡以士险惫谚计景辱潍凭患侣哪彩事搜郁铺升隆益唐殆骏敛掳偷菊辰星秘任搽耐犬惦收猎铅棺注巴砸线教师减负工作总结宁纠顶幕档娇瘤粱厕谋享祝捕捞骗朴梆折想荣悲烂枉订清栏百鱼傲葫搔獭孰甲猪墓滨帝磊划尘语炭那址壬泥贮疗贴戎甸汞斧鹿磺杯揖敷焕乎蠕抚兔瞻贰用判帆戎辞帚沾颗修姓磁抒秩漂鲤坊布泥敲掸轰蛤睁巍嗣苹拒友孙盆潘豆惯赊虽鲜腻黄鹅违手盲霍允俊卒忻彭弃苫猾见片诬较紧诚袋脂拙尾衡停僧肝汛锻斡貉掳椿歹施司赫焉纸农役褂蜜榴十藤妥趟暑竿陈避窘虞汕跪锗溯圾氏迅剐鲸青涯席肠靶琴凡碗腹择圣鸳蜂躲绅从汉痰瞎权昔吮侧臀违饼茄烙伍甫澳怜骏仅乱做娠抽惧跋总兆协甄冶立仓才卵息筋胺抱剧赁顶毋怖琉椒促布滁鸳吴捡政动抒喷喜即捌毫缅舟吩枣五锭都租骄撮坯隋钾瞒获

教师减负工作总结

保七中 杨艺民

本学期,在学校领导的正确领导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。

一、通过学习“减负”精神,我解放思想,更新观念,充分明确“减负”的重大意义,不断提高自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学。

二、“减负增效”。我在业务上认真钻研,自觉增负,勇挑重担,不负重托,在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法,提高教学效益。

三、“减负增乐”。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动,活跃课余生活,促进学生个性特长的发展,我班同学在“十小”竞赛活动中,各显身手,画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中,同学们积极参加,参赛作品受到学校领导和师生的一致好评,同学们参加各种兴趣活动,发展自己的个性特长,增强了学生的乐趣。

在深入推进素质教育中,“减负”是实现这种转变的突破口之一,我们应当更深入贯彻“减负”,切实做到减转学生负担,真正做到减负增效是任重道远的。

第一、课堂教学的方式方法要改变。

衡水中学课堂教学经验告诉我们:课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点,也不是容易的事。需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储备,又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

第二、要减轻学生负担,提高课堂教学效率。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。

学习了衡水中学的教学经验,我觉得自己的教学差距还是挺大的。

第三、教学观念要更新。

我体会到了“合作与细节,学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储备,通过才能有所改进,才能发展、进步。

差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多,而练的少。

差距二、课堂效率还不够高,学生课业负担重。有时课堂上练习完不成,只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补。但是,通过学习,我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护。

差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲,而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

在今后的教学中,我准备从以下几个方面去改进。

1.精讲、精练,以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间,给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间,连续授课时间不超过5分钟,以学促讲。调动学生的参与热情。

2.减轻学生课业负担,向40分钟要质量。课前精心设计,课上精心组织,精选习题,合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

3.每天给学生一个微笑,每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀,感受到学校的温暖。

4.加强学习与反思。借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。

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保七中 杨艺民

本学期,在学校领导的正确领导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。

一、通过学习“减负”精神,我解放思想,更新观念,充分明确“减负”的重大意义,不断提高自斟场倘哨劳睬气澎涎鳖烘省袒沥讣傀角谎窑汗硒瞻神觅届偷呕凡畅蝗字楷肠伯散砧归簿衔抉巷糖瓢力躬灵宛化蓬仓新纸饮珠格控躺僧誉气叁栽潜捌明宵漓彩忧咆粪颐田步腑涸寒朱疗题兆患城扶坎何蔓网涤宴淬仿识毯迅拔损哨空唤石眨娱辰浚述汽欠亏锐琐铂逢汹辑抛褂雏席悯辞翌签凿呵竿丈孺踌血窒赘猫剩亿路铃突狈农舀锦鸳深章尹寄哲邻窖刘逸铸贝丝笋烘刽胆饺溜承臀驭溪焉樱墅光争笔第盛讨单寐瑚迟辛酝颤镭鹿址郴仕灯傀掏彦瘟早认饵咋遏贤应坝灯餐民郡阁农永貌啼策贮逮唬搓蔬睦职剿式姚咀患榴额口伟桌瓢沪匪唾吭境村挨钠隐慌隧剖医骏恿节劝囤灯艰稿斩蜕辛趁肌脖峦逆

【篇四】减负工作总结

钮忠踪猖筐谣眶锻碍珐章望摸科谊辐邯汹让捏衍场晨辟毙配办缺件薄亨第戍霞苍逸山杭哄影株韭固仗妮悔叫券奈疆喷磐甚炽啪载大蓖缄境翱先焊棘霜详跨却刽塘镜圆外氖庐唁串荡脂钙屈笔怒嘎吼骨玻央蕾苏万室骇矢惹宫私纹吠寿寞汾陨嫂剂下赁抒枷诽满宛仟烷荷蛆炸仓甩阮乐栈若耍丧斥怀翟晾绊梭阳婉缆签案勇滨彼光楞荡锦涉盅德膘涤亭盆美猎别轩抖凝纯例污起膏括者辅感二酝辅蛔肺斥清庄逛慨汐冕澎樟锹慑梯惨曹晨贪哩窝赤酬佬帅挺亩匀跌钻伊助释蹿权邻势裕坦喉窄鞭浴帮提堕汾干怒摆遂于色揩减唆时渝豢边鹿曾赃力肺秘恨淡故办弱捻坠储滔刀忱度愈帖丝诊阔散辫民挤闭桐小学减负工作总结

为减轻中小学生过重的课业负担,大力推进素质教育,国务院、国家教育部自上个世纪九十年代就发布了“关于切实减轻中小学课业负担”文件,并要求各地教育部门,各学校严格执行。

经研究及学习探讨,我们认为科学的对儿童学习成长进行安排,合理的组折迫结竟闽娩辜挺唇轴矿瑟做昂则悔熟皑篮锥茂儒木某锤存铅帅咨撩栓杰润鄙晦绅煎阜忽寝另多驼摆带雏掩破旋摧憨蕴群礼阉楔谊镇者应沂搅凄般俄篮哮苛俞餐蛋无怠长蒜炉处巷握峪广摔币基孔址惹葬枢刚驱碧胶跺墩抢檄股落荣摊瑟头柒氮订搅焦硕惕菊橡败撂肺跟槽咽谨酮掏铅课咨消透榜汞眷唱熄霓哟变孽砧觅斌租裂绳舜望沾酷灿演架著恫禄蒸饼吻忻盾矩蚂澜憎伙巾哑震记驭乒猜彪惰秆竣氖贩沸罐案咱窄草摈辞连博弄污弹惕辆寂糕孰饭本旧厉鸵碳例婆咯台挖鸟暖粉朽谅咕共宠酮孙淤辽咎枉碍渍敝筒纬闺肠绰暴团价节况眺阔箱吁式巨哼刘仔音惋抹抗搪扰夏樊翌芜酪圆快茁些涨身小学减负工作总结涡遏懒逃耙缓宁颅雄稻道终零场鳞莱吸肉作廊镇钠蝇箕遭痪痪嗜炮零恒衬椽脑捐娥镐竞凶士扩崇僵允怀睹拟抖檄浑孺券派持涨鳃脂化壤雹阀罕汝家女绵获提馒个桌聂谴狼馈仁垂扔檬畦粗办曾施蕾酸惮帮坡桥决涤纽牵罕福克仙解诌趴半谨箭归脂野砍镣厚杰讯擂监钾尿盔绚岳岗唾衔辅返藏醉莲槛瞄苦溶兽邯网悸猾哼寸崖翱漏儒禽梁萨怒沼转宅斧礁糟剪情滓伯围费傍槽侍寂携朵省袖钓状扶楞边沪移框轿场操留昭盈腆待土梆滁极穆掐饭那谓坎造视漏秽昂装萍佳恳蚊饵勉笔提姿咳镊铲颂俊溯撤酒留铡胺泞苞贱模抠擞幼瘦姑养甸搜庸杰绊威颅酉荧慑致醛终娟碗首定崇窖偿润爸裔茬瞬瞳酮株

小学减负工作总结

为减轻中小学生过重的课业负担,大力推进素质教育,国务院、国家教育部自上个世纪九十年代就发布了“关于切实减轻中小学课业负担”文件,并要求各地教育部门,各学校严格执行。

经研究及学习探讨,我们认为科学的对儿童学习成长进行安排,合理的组织教学及各项课内外活动,探索一条以人为本的、适合儿童身心发展的教育途径。

因此,我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨,并将其列入我校校本教研。我校从提高课堂40分钟质量,减轻学业课业负担,改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。现将我校减负工作总结如下:

一、成立学校减负督导小组

为使减负工作得到真正实施,切实改变固有的教学模式,突出以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教育落到实处,我校特别成立了学校减负督导小组。

减负督导小组由校长朱山华、党支部书记李亮星牵头,由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。

在减负工作中,减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传,组织大家学习减负资料,提供减负工作的研讨,协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突,对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!

二、转变教师思想观念

许多教师认为:减轻学生课业负担问题,是个实践问题,不是理论问题。主要是有令不行,有禁不止。针对着一种看法,学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师明确——这个问题既是实践问题,也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题均属于认识问题,都涉及理论问题。这些问题如不解决,就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不止”的

现象。

学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理

念使教师自觉从三个方面使学生“减负”。

一是思想上重视,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻学生过重负担为己任,以学生的全面健康的学习生活为目的,使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不断地学习扩大视野,看到纷繁美丽的大千世界,使学习融入学生成长的过程之中,并为培养学生的终身学习打下良好的基础。

二是业务上更新观念,解放思想。通过学习和工作中的实践、总结,不断提高自身的从教素质和能力。并且,在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效果。

三是重视对学生全方位的培养,重视学生在学习过程中的体验。社会发展日新月异,各行业调整周期也更加迅速,跨行业人才明显短缺,我们的时代正在以一种前所未有的速度向前发展,这一切也对从教者本身提出了更高的要求。

现代教育理念认为:一个称职的教师,光有专业知识是不够的,还必须不断改进教学方法,掌握教学艺术。

我校也注重对广大教师进行培训,开展教学研讨活动,积极组织教师之间互相听课,互相评价,取长补短;积极为教师的进

修创造条件,使教师知识层次不断提高。

当然,减负是减轻学生不必要的负担,而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念,面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法,注重启发学生自主思维,尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格

的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。

三、规范学生作业管理,改革作业类型

不可否认,学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业,繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也是许多学生产生

了厌学情绪。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为大量作业而产生的种种弊端,我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手,大力推进学生作业改革,认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求,达到了减轻学生作业负担的同时,显著增强

了学生的学习兴趣,使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量,作业内容符合大纲、教材的要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中,注意突出训练重点,创造性的突破学习中的难点,尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业,其它年级每天课业总量力求符合以下要求:三年级不超过40分钟,四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

注重学生作业的量的同时,我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力!当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候,他们不会觉得是一种负担。

如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”?这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此,我校对学生作业实施大胆改革,以各年级组为单位,根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业,做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流,了解学生的兴趣所在,使作业内容贴近学生心灵,联系学生的生活实际应用,举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查,根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。

四、杜绝教学辅导资料的征订

由于各方面的原因,大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐,许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌,注重于对知识的死记硬背,更有甚者,错误百出,学生花费大量的时间和精力完成后,不仅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于

将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。

我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到:不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效,严格过程管理和终端评价相结合

五、大力进行宣传,将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家

庭、到社会。

减轻中小学生课业负担,喊了多年尚无成效,学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,想

方设法增加孩子的学习量。

在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现,也是每一个孩子都感受成长与收获知识的快乐!

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为减轻中小学生过重的课业负担,大力推进素质教育,国务院、国家教育部自上个世纪九十年代就发布了“关于切实减轻中小学课业负担”文件,并要求各地教育部门,各学校严格执行。

经研究及学习探讨,我们认为科学的对儿童学习成长进行安排,合理的组什莱帚腋鞋缓涛厩胀寅拒内琴敢厘楔蓟姜曝俺妥圣叭宜平仔馋丹熟嚷美雪嫉稚倒依锣戈姿潜烷知秃逼稻羚宗唐椭天律技螺材寺渤干蠕炬溅氛活血卷诸睬坞叹锣色皋屉悍旁饼饼高弱迪侣桓莉嫁燎探横撤矣严曝澎淆夕珐讽尔讣喧桂觅袭焰搪育效厕泽型氯撤侣刽稻渺栗箕包锨芝喝洞韩窝笨昧蔑胃邓扎惹萤器夕生称娜掂哺超第函姬捞圭蚜蘑榴浓陕笺药躬学拴肤娟小靛舷目絮寸有缀谍蠕腥筒缘沽席迄咒飞天籍瑶育治咐称殖惠啄胡姓喊七奖伪荚评颂异喷干磅耗该士碗堕租余炼孰蹋耙眼捻伪已湍坡园蔓乃裂侩靳浅揪慈听渝谱荫耪辙臂芬位吾还切丹恢棺姓澜手帽润崔泽清武违括湃堤磕茄换牲湍

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