过春节范文(精选6篇)

时间:2015-11-18 新春致词 点击:

春节(Spring Festival),即中国农历新年,俗称新春、新岁、岁旦等,口头上又称过年、过大年。春节历史悠久,由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖,祈岁祭祀、敬天法祖,报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵,在传承, 以下是为大家整理的关于过春节6篇 , 供大家参考选择。

过春节6篇

【篇1】过春节

春节作文:快要过春节了

以下是笔者为大家整理的《春节作文:快要过春节了》的文章,希望大家能够喜欢!

出门一看,大街上买年货的人流忽然变得熙熙攘攘起来;打开电视,关于春运的新闻又多了起来;有关央视春节晚会的事儿总是不断。

这眼前的信息都在提示着我们:快要过春节了!

春节,对于我们中国人究竟意味着什么?为什么一提到过年,我们心里就有几分温馨、几分激动?为什么年关将至,我们自然地会想家,想亲人?还有,那些漂泊在异乡的游子们为什么要选在春节这几天里和父母亲人团聚?为什么一到过年,我们就开始备办年货、采购食品、礼品,添置新衣,把自己累得直不起腰来?

不必再问这么多为什么了,大概过年的习俗已经深入到我们每一个炎黄子孙的骨髓和血液里了吧,这是老祖宗一代一代流传下来的传统习俗啊!

“东方风来满眼春”。春节总是和春天一起来到人间。风儿慢慢地变得柔和,阳光也灿烂起来,花草的根在地下蓄积着力量,等待着和春雨、春风的约会,等待着“万草千花一晌开”的时候。

一元复始,万象更新,春天是美丽的、令人憧憬的。而春节总是和春天同步,这大概就是春节值得庆贺的一个自然原因吧。

“每逢佳节倍思亲”。是的,春节首先是一个团圆的节日。每逢此时,那些身在天南海北、异国他乡的游子们都要收拾行装,不辞辛劳地回家过年,和父母亲人团聚在一起,吃几顿团圆饭,叙叙家常,共享天伦之乐。

就这样,浓浓的亲情、友情和爱情就在这个特殊的日子里得到了升华。

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”

按照习俗,在春节前夕,我们要洒扫庭除、张灯结彩,而到了大年三十,我们在门框上张贴红红的春联,在门板上贴上大红的门神,在门前挂上大红灯笼;在大年初一,很早我们就燃放鞭炮,然后穿上新衣,向自己的长辈和同族人中的长辈拜年,还要向那些给我们拜年的孩子们发压岁钱。见了人,不管是谁,都要互道一声“您过年好!”大家都愿意图个喜庆和吉祥。

喧天的锣鼓声、劈里啪啦的鞭炮声,到处都是一派辞旧迎新的好景象。

让笑意洋溢在你的脸上吧,勤劳质朴的中国人啊,在这节日的氛围里,谁能不露出舒心的微笑呢!

“海上生明月

,天涯共此时。”除夕夜,我们要守岁,吃团圆饭,一家人围着红红的炉火,吃着水果瓜子,看着春节联欢晚会,拉拉家常,让浓浓的亲情洋溢在四周。大家以虔诚的心情等待着子夜的钟声响起,期盼着来年的吉祥如意,每个人都在内心深处虔诚地祈祷,祝愿明天会更好。

“新年纳余庆,佳节号长春。”据说这是世界上第一副春联,是后蜀皇帝孟昶为庆贺春节而作,距今已有一千多年的历史了。源自春节这一传统习俗的春联,是对诗词文化的一种发展,它帮助人们传递着美好的祝福。在举国同庆的日子里,家家户户都张贴着红红的春联,春联上写满了祝福、希冀和豪情,13亿人的国度以独特的方式抒写着自己的喜庆情怀。

“一年之计在于春。”春节也是新一年的开端。在除夕夜里让我们悄悄许下一个愿,默默地在心里种下一个梦想,然后在大年初一,在新年伊始,我们就要做出计划、安排,然后付诸实施了。

“无限风光在险峰”。站在新年的起点畅想未来,一个又一个美丽的梦在前面招引着我们,我们更多的是意气风发和信心百倍啊。

春节——由于太多的文化积淀和太多的风俗沿袭,使得它在我们每个华人的心中占据着极其重要的位置。不必多问,也不用反思了,既然老祖宗已经给我们设计了这样一个喜庆、祥和的节日,那么就让我们来快快乐乐地过年吧! (指导可爱: 陆可爱)

点评:这篇作文有以下几方面的特点:

一、题目《快要过春节了》新颖、活泼。

二、材料新颖。创新作文一般要写别人所未写的内容,本文从过春节入手,引用了大量的对联、俗语、名句,略写了传统习俗,详写了庆贺春节的喜庆和吉祥气氛。言别人所未言,发别人所未发,选材独特,让你惊喜不已。

三、散文体裁,以抒发过春节、庆春节的喜悦之情。

【篇2】过春节

过春节

过春节   今年春节,我好不容易回了趟老家过年。这一去,家乡浓郁的春节习俗真是着实惊呆了我。
  大年三十的傍晚,我们全家开车回去,一路上畅通无阻,汽车行驶到了老家的村口,乡村原本就异常狭窄的道路被返乡的车辆堵得水泄不通,我们的车也不得不熄火等待。我把头伸出车窗,一眼望去,看不见车辆末尾,似乎大家都约在这天回老家,这才有了这长长的回家队伍。好不容易疏通了道路,忽然,啪啪的鞭炮声响了起来,它是在迎接着我们,也是在迎接着新年的到来。
  我早已按耐不住激动的心情,赶忙下了车,一路小跑进村。一进村,家家户户张灯结彩,门外都挂着标有各家姓氏的灯笼。那平常不起眼的小卖部,今日也热闹非凡,门槛都快被打破了。“轰”的一声,一朵朵绽放的礼花,腾空而起,只见天蓝色的天空中一下子布满了五彩斑斓的礼花。开放的礼花有的似一个个彩球,有的似一颗颗流星,形态各异,把所有人都迷住了,我站在原地痴痴地望着……

  随着家家户户飘出的饭香,我的肚子也饿了,于是进了家门,阵阵饭香扑鼻而来。每逢这个时候,全家男女老少都换上新衣服,一起围坐在桌前吃饭,俗称“围炉”。饭桌上的菜真是琳琅满目,有鱼,有虾,每人有两个鸡蛋,一碗面,还有人人必吃的“长菜”。“长菜”就是菜里最长的那根,据说吃了能使人长寿,能在新的一年里节节高。
  晚饭过后,就是最激动人心的时刻了,长辈们纷纷把准备好的红包拿出来发,晚辈们以最欢快的笑脸和最甜蜜的祝福回报长辈,全家都沉浸在无比欢乐的气氛中……收好红包孩子们会去放鞭炮,小一点的孩子放小炮,大孩子会放刺激的冲天炮。整个村庄都洋溢着孩子们的欢笑声,那响彻云霄的礼花声将永远留在人们的心中。
  都说“百里不同风,千里不同俗”,我们这这么热闹,你们家乡的春节又会是怎样的呢?

【篇3】过春节

《过春节》第1课时 教学设计

一、教学内容

人美版小学美术课程标准实验教材,第三册,第十九课《过春节》。

二、教材分析

本课为二年级上册最后一课《过春节》,属于综合·探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活,了解春节的有关知识及各地不同的习俗,培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象,表现春节中有特色的生活情节,体验生活的乐趣,提高绘画的技能,学会自己动手装饰和美化生活,提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。

春节活动繁多,课程中知识内容量过大,所以将其分为两课时学习。第一课时教师安排进行设计和制作活动(剪窗花、做灯笼),第二课时安排学生用绘画的方式表现春节。

三、学情分析

二年级的学生还属于低年级段,对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣,丰富学生的感受。并且在本课中为了适应二年级学生美术学习发展的需求,在课件上多用图片,在视觉上给学生一个美的感受。在教学过程中多用师生互动的方式,提高学生学习的积极性。

学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日的装饰》,所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识,并在此基础上了解春节的文化,培养学生热爱民间文化的情感。

四、教学目标:

1、知识与技能

了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地域的不同春节习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活,体会美好的生活情趣。能充分发挥自己的专长,综合运用已有知识和技能,结合相关的学科内容,完成不同材料的选择、设计、制作。

2、过程与方法

在体验中学习剪窗花和制作小灯笼,表达自己美好的心愿。

3、情感、态度和价值观

启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物,从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操,以及对家乡传统文化的热爱之情。

五、教学重点与难点

1、教学重点

通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的认识。用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。

2、难点:工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。

六、教学准备:

教具:多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品(如:年画、门神、对联等。)

学具:各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。

七、教学过程:

课前预习作业:1、你知道哪些有关春节的知识和习俗?

2、你的家乡过春节有什么特别的活动?

(一)创设情境,导入新课。

(课前将教室简单布置的有喜庆气氛。)

课件演示:仔细观察并回答:你看到了哪些场面,什么让你很难忘?

(播放欢庆春节录像)

师:说说你看到了哪些场面,什么让你很难忘?

生:看到了逛庙会,迎春灯会,放鞭炮……

师:录像中人们在庆祝什么节日呀?

生:春节。

师:同学们,你们喜欢春节吗?为什么?

生1:我喜欢春节,因为过春节有新衣服穿。

生2:我喜欢,因为过春节很热闹。

师:你所知道的春节习俗有哪些?

生1:我知道过年的时候,会包饺子吃。

生2:在我的家乡,过年时会舞狮子,猜灯谜。

生3:过年时,会贴春联,贴福字。我家的春联都是我爸爸写的。

师:大家的知识真丰富呀,那今天我们就来学习——《过春节》(板书课题:过春节)。

(二)探讨发现,了解春节的文化。

师:春节历史悠久,春节又叫阴历年,俗称“过年”,是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节也是“团聚”的代名词,一家人不管天南海北,总要在春节时赶回家。这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。

师:你知道有关春节的传说吗?

同学们看,这个凶猛的怪兽就是“年兽”,名字叫“夕”。它每到大年三十就吞食牲畜,伤害人命。这一年呀,来了一位老人,他说他能把年兽撵走。半夜,年兽闯进存村里,家家户户门上贴着大红纸,屋内烛火通明,将近门口时,院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声,“夕”吓得浑身颤栗,狼狈逃窜了。原来呀,“夕”最害怕三样东西,是哪三样呢?

生:红色、火光和炸响。

师:说得太棒了。所以大年三十也被称为“除夕”,意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。从此,每年的除夕,家家贴春联,燃放爆竹,户户烛火通明,守更待岁。大年初一还要走亲串友去拜年。春节,也成为中国民间最隆重的传统节日。我们具体来看一看。

逛庙会:庙会上不光有好吃的,好看的,好玩的,还带有美好的祝愿。被称为现代的“清明上河图”。

舞狮:“舞狮”是我国优秀的民间艺术。每逢节日庆典,民间都以舞狮来助兴,以此来增添节日欢快、祥和的气氛。

贴门神:

师:你知道它们有什么含义,有哪些用途吗?XX同学在课下查询了相关的资料,请他上来给大家说说吧!

生:传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后,有一段时间经常做噩梦,梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他,心中十分害怕,夜间难以入眠,于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗,这样便能够安心入睡。可时间长了,两员大将长期夜不能寐,最后双双病倒,李世明只得命人将他们的形象画在纸上,贴在门上,用来震慑妖魔鬼怪,这就是门神的由来。

师:门神代表了人们祈求平安的心理状态。比一比,这两件门神作品哪一件更古老?

生:左边这一件,因为左边这件看上去比较旧。

师:是的,那么都是门神作品,他们有什么相同和不同之处呢?

生1:制作的材质不同,一件是彩绘浮雕武士石刻,一件是木板年画。但所表现的门神都是身材魁梧,威风凛凛。

生2:他们手持的兵器不同,表情也不同。

放爆竹:小朋友们最喜欢了。

word/media/image5.gif贴春联

师:你参与过这些活动吗?门神、春联、福字可以贴在什么地方,贴的时候有什么讲究?

生:春联贴在大门的两侧,有上联、下联、横批之分。

生:“福”字要倒过来贴,寓意福到了。

word/media/image6.gif剪窗花

妇女们心灵手巧,创作出各种美丽的窗花图案,表达对生活的美好憧憬。

(三)探究感知,理解春节的美术知识。

师:春节里的新鲜事可真多!过春节可离不开我们的美术呀!

1、发现春节的色彩:

师:你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色?请同学们选择。(课件出示:以喜庆的春节场面为背景,动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。)

生:我选红色。

师:说说你的理由。

生:在过春节时看到最多的红色,红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼……

师:红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈,代表红红火火、吉祥如意!在过春节时总少不了红色!

2、探究春节的礼物的制作:

师:春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物,想不想看一看?

生:想!

师:逐个展示手工作品。有:窗花、灯笼。

你们想不想学习制作窗花和灯笼呢?

生:想!

师:请同学们打开课本P45,看到窗花的剪法示意图,大家可以像剪“团花”一样剪窗花,也可像图中按照对折或者对折再对折的方法剪窗花。

再看到下面的小灯笼的制作方法。第一步将彩纸对折;第二步剪一剪,注意不要剪断;第三步将两头用双面胶粘起来;第四步粘上把手。这样小灯笼就做好了。

请同学们,选择剪窗花或者制作小灯笼,并将自己制作的作品,装饰我们的教室吧!你想制作什么?

生:我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想……

(四)绘画、制作,表现创造美术作品。

师:看了这么多作品大家一定等不急了,请同学们准备好工具,开始设计和制作吧!

(学生迅速进入构思创作之中,教师巡回指导学生制作。)

(在《春节序曲》的优美的背景音乐中学生们沉醉在创作的乐趣中,很快便有几件作品呈现在大家面前。)

五、评价交流,共同提高。

师:同学们制作很漂亮,请将你的作品展示出来。窗花贴在窗楞中,灯笼挂起来。(请学生上台展示)

师:说说你最喜欢哪件作品,为什么?

生:我喜欢那个形状奇特的《春节的彩灯》,我喜欢这个窗花的花纹很吸引我,我喜欢窗花的整体效果,把窗花贴在窗楞中太美了!我喜欢……

师:同学们的创意太棒了,就连我的也被这么美的作品感染了。大家的想象真丰富,老师真为你们感到高兴!这么漂亮的作品你想送给谁呀?能把你的作品介绍给你要送的人吗?

生:我想送给那些远离家乡春节不能回家的人、我想把我的彩灯送给那些生活困难的老年人、我想把我的画送给春节还上班的叔叔阿姨们、我想把我画的包饺子的画送给春节不会家的解放军叔叔、我想……

师:同学们的想法真好!你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。

六、拓展欣赏,课后延伸。

师:过春节,人们还会互赠贺卡表达祝福,还会制作吊饰,装饰房间,寓意吉祥幸福。

通过今天的学习,你有什么收获?

最后让我们互相拜个年结束这节可好!

(在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿,结束这节课。)

【篇4】过春节

春节怎样过

【篇一:如何过春节】

春节,民间俗称的大年。此时我不禁想到:这过年到底过什么?怎么过才好? 早些年生活物质匮乏,毫无疑问就是过吃喝,想方设法弄点鱼肉,全家美餐一顿就算过年了。后来吃穿东西开始多了,觉得光吃喝没年味儿,就噼噼啪啪放鞭炮,倒是蛮有喜庆的景象。有的地方鞭炮禁放了,觉得过年越发没意思,就开始到处旅游玩耍,这年过得总还算快乐。没想到人的想法相同,你也旅游我也旅游,旅游景点看人比观景多,自然也就渐渐有些厌恶了??总之,这过年的方式全尝试了,再很少有大的感官剌激,对于过年的兴致也就淡了。那么,除了重复传统的过法,是不是可以考虑考虑,换种别的方法过年呢?

年就是求个好吃喝,敞开肚子“整”多痛快;更有人说,吃喝玩乐睡觉过大年,如此等等,似乎都有浓郁的节日味道。不过要是让我现在来说,我认为这过年,主要还是过自己的心境。我们不妨想想看,缺吃少穿你有好心情吗?你争我斗你有好心境儿吗?疾病缠身你有好心气儿吗?这时就是天天过年,恐怕也不会咋高兴。现在提倡和谐社会,除了人与人的和谐,人与自然的和谐,每个人的身心和谐,在我看来也蛮重要。而人的自身是不是和谐,就看有没有一个畅快的心境,以及一个真正健康的身体。 这会儿的人,生活节奏快,哪有不忙的道理?年轻人想奔个好前程,中年人想挣点大钱,老年人想多活上几年,就连孩子都想考个好分数,一年365天日子紧紧绷绷,活得实在太累太苦太艰难。好容易盼来个春节,何不趁此长假机会,调试一下自己的身心,让紧张的神经得到些松弛?比如约一两位好友,找家茶馆坐坐,聊聊轻松话题;再比如到读过书的学校,重温一下往日快乐时光;还可以在家翻翻相册听听音乐,让自己沉浸在悠闲氛围里,这都是很好的过年方式。干嘛非要过得那么“轰轰烈烈”“地覆天翻”?! 过年习俗不能变,过年方式可以改,事实上也正在改,例如登门拜年、除夕守岁,这些年好像就不多见了,这说明在对待如何过年上,人们的考虑越来越比较实际了。这实际正是含有不拘礼数但求舒适的意思。舒适自在过大年,就是放松的结果。反正不要给自己身心加码,而要考虑给自己身心减压,这才是现代人过年的最佳方式。

【篇二:谈谈我家乡的春节是怎么过得?】

谈谈我家乡的春节是怎么过得?

开班了!开班了!猴年春节已过,尽管已经在岗位上了,但心还是感觉落家里一样,还沉浸在过年的轻松欢乐的氛围中,那么来说说自己家乡的年是怎么过得?

放假之前就早早准备好了回家年货,给父母带些礼物,大多数是衣服等比较实用的东西,在就是一些吃的东西居多了,当然也得给自己准备身新衣服,放假第二天拉上行李箱坐上火车回到家乡,母亲已在车站等着了,坐上父母平常干农活用的小三轮,伴随着三轮车发出的嘭嘭的声音回家了,尽管是冬天,还是不禁想要摘下帽子手套感受下家乡的风,家乡冬天的风就是如此的朴实,天气冷的如此醇厚。

回到家后,为了给我接风,母亲炒个几个菜,一家人围在一起吃的很开心,母亲炒的菜有些咸,但我还是吃了很多。饭后母亲又开始忙开了,蒸馒头、蒸菜包子,比起乔东家包子店的包子,感觉母亲蒸的包子要实诚许多,馅多皮薄,然后就是家乡传统的过油,用面做成动物、面点的形状,在油锅里炸熟,每年我都是抢着吃的,当然这之前是要上供的,给老天爷爷及各路神仙先吃的,感谢他们一年的保佑,在我的家乡每逢春节家家户户都会这样做。忙完这些还不止,除夕要吃年夜饭,每年吃年夜饭的时候,我总是这样想的,吃些什么并不重要,重要的是一家人能在一起吃团圆饭!

我家乡的团圆饭必不可少的就是饺子,家人齐聚饭桌包饺子,除夕夜吃饺子,之后还要把过年早上吃的包出来,以前都是看父母包,如今我加入包饺子这个小队伍已经几年的,是的,不知不觉自己长大了。包完饺子就是全家人看春晚的时候,伴随着春晚,全家一起熬年,12点的钟声响起,家家开始放鞭炮,庆祝新年。这之后就开始睡觉了,第二天早上就是大年三十还是要早起的,吃过团圆水饺,开始互相喊着邻居到年长的老人家里去拜年。

如今春节已经结束,我也已经上班,而父母也将开始为了家庭继续努力奋斗,在淳朴的农村,也只有每年过年的时候家人才能聚的最全,每年难得的几天清闲,难得陪父母的时间最长,感恩他人,感恩父母,爱我们的父母,爱我们的家庭。

【篇三:怎样过春节】

怎样过春节

古人说:“年二十八,洗邋遢。”这句话说的是人们每逢到了十二月的二十八日就把家里打扫干干净净。今天我们家也进行了年二十八的大扫除。

今天一大早,大概是六点半吧,妈妈大声叫唤着:起床啦,起床啦,要大扫除啦!起床啦,起床啦,要大扫除啦!沉睡的我被妈妈的叫唤吵醒了,掀开了被子,一边伸着懒腰,一边问:“妈妈,才六点半,叫我起来有什么事呀?”妈妈耐心地对我说:“今天是年二十八,被人们称为大扫除的日子,待会儿吃完早餐,我们就大扫除。”“哦,我明白了。”我和妈妈洗完了脸,吃完了早餐,就开始了大扫除。首先,我拿起那湿淋淋的布擦起了脏兮兮的窗户,突然,一个熟悉的声音传来,回头一看,原来是妈妈。她说:“你干嘛擦窗户呀!赶紧把书本收拾干净,像个垃圾场似的,那些重活等妈妈来干!”听了妈妈的劝告,我不得不听妈妈的话,垂头丧气地去收拾书本。收拾书本的时候,我先把书本全部倒在地上,然后再把书本一本一本收拾干净。差不多过了两个小时,我才把所有的书本收拾干净,然后我对妈妈说:“妈妈,我把我的书本收拾干净了,可以帮你打扫一下吗?”妈妈激动地说:“当然可以!”就这样,我帮妈妈扫地、拖地、擦窗户、擦桌椅、整理房间??

大扫除是我们家的过春节的方式。小朋友们, 过春节的方式还有很多呢,快拿起你的笔写一写你是怎样过春节的吧!

何樱尚11号

三年(4)班

【篇5】过春节

《过春节》第1课时 教学设计

一、教学内容

人美版小学美术课程标准实验教材,第三册,第十九课《过春节》。

二、教材分析

本课为二年级上册最后一课《过春节》,属于综合·探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活,了解春节的有关知识及各地不同的习俗,培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象,表现春节中有特色的生活情节,体验生活的乐趣,提高绘画的技能,学会自己动手装饰和美化生活,提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。

春节活动繁多,课程中知识内容量过大,所以将其分为两课时学习。第一课时教师安排进行设计和制作活动(剪窗花、做灯笼),第二课时安排学生用绘画的方式表现春节。

三、学情分析

二年级的学生还属于低年级段,对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣,丰富学生的感受。并且在本课中为了适应二年级学生美术学习发展的需求,在课件上多用图片,在视觉上给学生一个美的感受。在教学过程中多用师生互动的方式,提高学生学习的积极性。

学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日的装饰》,所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识,并在此基础上了解春节的文化,培养学生热爱民间文化的情感。

四、教学目标:

1、知识与技能

了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地域的不同春节习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活,体会美好的生活情趣。能充分发挥自己的专长,综合运用已有知识和技能,结合相关的学科内容,完成不同材料的选择、设计、制作。

2、过程与方法

在体验中学习剪窗花和制作小灯笼,表达自己美好的心愿。

3、情感、态度和价值观

启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物,从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操,以及对家乡传统文化的热爱之情。

五、教学重点与难点

1、教学重点

通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的认识。用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。

2、难点:工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。

六、教学准备:

教具:多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品(如:年画、门神、对联等。)

学具:各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。

七、教学过程:

课前预习作业:1、你知道哪些有关春节的知识和习俗

2、你的家乡过春节有什么特别的活动

(一)创设情境,导入新课。

(课前将教室简单布置的有喜庆气氛。)

课件演示:仔细观察并回答:你看到了哪些场面,什么让你很难忘

(播放欢庆春节录像)

师:说说你看到了哪些场面,什么让你很难忘

生:看到了逛庙会,迎春灯会,放鞭炮……

师:录像中人们在庆祝什么节日呀

生:春节。

师:同学们,你们喜欢春节吗为什么

生1:我喜欢春节,因为过春节有新衣服穿。

生2:我喜欢,因为过春节很热闹。

师:你所知道的春节习俗有哪些

生1:我知道过年的时候,会包饺子吃。

生2:在我的家乡,过年时会舞狮子,猜灯谜。

生3:过年时,会贴春联,贴福字。我家的春联都是我爸爸写的。

师:大家的知识真丰富呀,那今天我们就来学习——《过春节》(板书课题:过春节)。

(二)探讨发现,了解春节的文化。

师:春节历史悠久,春节又叫阴历年,俗称“过年”,是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节也是“团聚”的代名词,一家人不管天南海北,总要在春节时赶回家。这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。

师:你知道有关春节的传说吗

同学们看,这个凶猛的怪兽就是“年兽”,名字叫“夕”。它每到大年三十就吞食牲畜,伤害人命。这一年呀,来了一位老人,他说他能把年兽撵走。半夜,年兽闯进存村里,家家户户门上贴着大红纸,屋内烛火通明,将近门口时,院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声,“夕”吓得浑身颤栗,狼狈逃窜了。原来呀,“夕”最害怕三样东西,是哪三样呢

生:红色、火光和炸响。

师:说得太棒了。所以大年三十也被称为“除夕”,意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。从此,每年的除夕,家家贴春联,燃放爆竹,户户烛火通明,守更待岁。大年初一还要走亲串友去拜年。春节,也成为中国民间最隆重的传统节日。我们具体来看一看。

逛庙会:庙会上不光有好吃的,好看的,好玩的,还带有美好的祝愿。被称为现代的“清明上河图”。

舞狮:“舞狮”是我国优秀的民间艺术。每逢节日庆典,民间都以舞狮来助兴,以此来增添节日欢快、祥和的气氛。

贴门神:

师:你知道它们有什么含义,有哪些用途吗XX同学在课下查询了相关的资料,请他上来给大家说说吧!

生:传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后,有一段时间经常做噩梦,梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他,心中十分害怕,夜间难以入眠,于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗,这样便能够安心入睡。可时间长了,两员大将长期夜不能寐,最后双双病倒,李世明只得命人将他们的形象画在纸上,贴在门上,用来震慑妖魔鬼怪,这就是门神的由来。

师:门神代表了人们祈求平安的心理状态。比一比,这两件门神作品哪一件更古老

生:左边这一件,因为左边这件看上去比较旧。

师:是的,那么都是门神作品,他们有什么相同和不同之处呢

生1:制作的材质不同,一件是彩绘浮雕武士石刻,一件是木板年画。但所表现的门神都是身材魁梧,威风凛凛。

生2:他们手持的兵器不同,表情也不同。

放爆竹:小朋友们最喜欢了。

贴春联

师:你参与过这些活动吗门神、春联、福字可以贴在什么地方,贴的时候有什么讲究

生:春联贴在大门的两侧,有上联、下联、横批之分。

生:“福”字要倒过来贴,寓意福到了。

剪窗花

妇女们心灵手巧,创作出各种美丽的窗花图案,表达对生活的美好憧憬。

(三)探究感知,理解春节的美术知识。

师:春节里的新鲜事可真多!过春节可离不开我们的美术呀!

1、发现春节的色彩:

师:你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色请同学们选择。(课件出示:以喜庆的春节场面为背景,动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。)

生:我选红色。

师:说说你的理由。

生:在过春节时看到最多的红色,红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼……

师:红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈,代表红红火火、吉祥如意!在过春节时总少不了红色!

2、探究春节的礼物的制作:

师:春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物,想不想看一看

生:想!

师:逐个展示手工作品。有:窗花、灯笼。

你们想不想学习制作窗花和灯笼呢

生:想!

师:请同学们打开课本P45,看到窗花的剪法示意图,大家可以像剪“团花”一样剪窗花,也可像图中按照对折或者对折再对折的方法剪窗花。

再看到下面的小灯笼的制作方法。第一步将彩纸对折;第二步剪一剪,注意不要剪断;第三步将两头用双面胶粘起来;第四步粘上把手。这样小灯笼就做好了。

请同学们,选择剪窗花或者制作小灯笼,并将自己制作的作品,装饰我们的教室吧!你想制作什么

生:我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想……

(四)绘画、制作,表现创造美术作品。

师:看了这么多作品大家一定等不急了,请同学们准备好工具,开始设计和制作吧!

(学生迅速进入构思创作之中,教师巡回指导学生制作。)

(在《春节序曲》的优美的背景音乐中学生们沉醉在创作的乐趣中,很快便有几件作品呈现在大家面前。)

五、评价交流,共同提高。

师:同学们制作很漂亮,请将你的作品展示出来。窗花贴在窗楞中,灯笼挂起来。(请学生上台展示)

师:说说你最喜欢哪件作品,为什么

生:我喜欢那个形状奇特的《春节的彩灯》,我喜欢这个窗花的花纹很吸引我,我喜欢窗花的整体效果,把窗花贴在窗楞中太美了!我喜欢……

师:同学们的创意太棒了,就连我的也被这么美的作品感染了。大家的想象真丰富,老师真为你们感到高兴!这么漂亮的作品你想送给谁呀能把你的作品介绍给你要送的人吗

生:我想送给那些远离家乡春节不能回家的人、我想把我的彩灯送给那些生活困难的老年人、我想把我的画送给春节还上班的叔叔阿姨们、我想把我画的包饺子的画送给春节不会家的解放军叔叔、我想……

师:同学们的想法真好!你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。

六、拓展欣赏,课后延伸。

师:过春节,人们还会互赠贺卡表达祝福,还会制作吊饰,装饰房间,寓意吉祥幸福。

通过今天的学习,你有什么收获

最后让我们互相拜个年结束这节可好!

(在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿,结束这节课。)

【篇6】过春节

《过春节》说课稿

本课教材是“综合、探索”领域,意图是通过春节丰富的多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解到民族文化的多姿多彩,激发学生的学习兴趣,学生通过感受和表现,体验到美好生活的情趣及设计、制作活动的乐趣。

教学目标:

1、认知目标:了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区的不同习俗。

2、能力目标:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好的心愿。将春节美好的场景用绘画的方法表现出来。

3、情感目标:培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

本课重、难点:

1、重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情对他人的美好祝愿。

2、难点:要表现欢快的场面,画出生动、有趣的画面。工艺制

作时各种材料的选择、设计、制作。

本课教学评价:

1、能否积极的参与到学习活动中来;

2、能否大胆的进行想象,并表达自己的创意;

3、能否有序的进行设计与制作活动;

课前准备:

各种颜色的手工纸,剪刀,胶水,欣赏图片,彩色水笔。教学过程:

一、导言:

同学们,看老师手里拿的是什么啊?(春联,窗花)你都

在什么时候看到过他们呢?你们喜欢过春节吗?那么今天就让我们大家齐动手把我们的教室装扮起来!让我们每个人都感受一下过春节的乐趣!

二、讲授:

1、你认为春节最让你难忘的,有趣的场面有哪些?

2、你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?

3、欣赏春节的相关资料,欣赏书中的图片给你什么启示?

4、小组交流,可以用什么方式来表现喜庆的气氛?

5、根据自己选择的表现方式分组,(绘画小组,手工小组,设计小组)

三、学生作画:

采用多种绘画形式,来表现过春节时的喜庆气氛。

四、展评作品:

1、小组之间评价,哪件作品值得你学习和鉴赏。

2、在节日中最能表达节日气氛的作品有哪些?

3、你还知道关于春节的哪些故事和事情?

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